ДЕЦИ ПОМАЖУ ЧОВЕКОЛИКЕ МАШИНЕ: Хуманоидни роботи уводе се у наставу у Србији, као помоћ најмлађима са развојним сметњама

ХУМАНОИДНИ роботи уводе се у наставу у Србији, у оквиру пилот-пројекта Уницефа, као вид асистивне технологије. Како кажу у овој организацији, планирана је набавка мањег броја робота и адаптација управљачког софтвера на српски језик.

Уницеф

Осам тренера биће обучено да даље обучавају одређени број запослених у ресурсним центрима којима ће роботи бити поверени.

- Ресурсни центри ће деловати као чворишта, чинећи роботе доступним редовним школама и подржавајући њихову употребу за помоћ деци са сметњама у развоју и другима којима је потребна додатна образовна подршка. Кроз ову иницијативу та деца ће имати веће могућности да успеју у академском, социјалном и емотивном смислу - кажу за "Новости" у београдској канцеларији Уницефа.

Хуманоидни робот је висок 57,4 центиметра, тежак 5,4 килограма и има 25 степени слободе покрета. Може да се креће и узима мање предмете, препознаје и производи гласове, и остварује основну комуникацију са корисницима.

Већ неко време они се користе широм света за подршку учењу деце којој је потребна додатна помоћ у инклузивном образовању. Прелиминарни резултати и мање студије, објашњавају наши саговорници, показали су да њихова употреба даје одличне резултате када је реч о укључивању у образовање, напредовању у учењу, социјалној интеракцији деце са сметњама у развоју, њиховој партиципацији и интеграцији у вршњачку групу.

Уницеф

- Они делују као мотиватори и посредници, олакшавајући комуникацију и побољшавајући искуство учења за децу којој је потребна додатна подршка. Посебно су ефикасни за децу са аутизмом, јер изазивају позитивна понашања која иначе не би била показана. На пример, дете које неће да одговори на поздрав другог детета, често одговори на поздрав робота. Атрактивност робота привлачи пажњу деце, помажући у развоју комуникацијских вештина и омогућавајући различите облике инклузивног учења за сву децу, не само за ону са развојним сметњама - додају.

Успешна искуства Ресурсног центра из Болоње показују да је комуникација са роботом под надзором наставника који усмерава интеракцију од великог значаја за напредак деце.

- Италија је једна од земаља чији је образовни систем у потпуности заснован на принципима инклузије - објашњавају у овој организацији. - Искуства у италијанским школама су показала да коришћење ових робота подстиче вербалну и бихевијоралну комуникацију и развој социјалних вештина и подржава когнитивни развој деце са сметњама у развоју. Резултати истраживања су документовали и ефикасно укључивање ових ученика у наставне активности.

Наставници су обучени да користе робота, а школе осмишљавају и развијају активности које користе његове способности.

- Већ годинама доследно подржавамо образовни систем, почевши од оснивања интерресорних комисија, преко јачања капацитета педагошких асистената, наставника и стручних сарадника, до успостављања ресурсних центара и обезебеђивања асистивне технологије деци са сметњама у развоју - констатују у Уницефу.

Пратите нас и путем иОС и андроид апликације