Образовање

УЧЕ КАМПАЊСКИ И САМО ЗА ОЦЕНУ: Реформа гимназија само додатно оптеретила ђаке и није дала резултате

Б.Б.

13. 10. 2023. у 18:52

УВОЂЕЊЕ нових предмета много је оптеретило и демотивисало ученике гимназија, због чега су приморани све више да уче кампањски и само за оцену, што никако није добро за њихово образовање, основна је замерка коју су и име својих вршњака из целе Србије изнели представници Ученичког параламента Гимназије у Чачку са помоћником Милошем Благојевићем, помоћником министра просвете за средње образовање, директором школе Иваном Ружичићем и професорима.

УЧЕ КАМПАЊСКИ И САМО ЗА ОЦЕНУ: Реформа гимназија само додатно оптеретила ђаке и није дала резултате

Тема састанка је била анализа извршених промена у гимназијама која је урађена од школске 2018/2019. године увођењем два нова изборна предмета у првом и другом разреду, са по једним часом, а у трећем и четвром разреду са по два часа, затим материјални положај просветних радника и уопште положај просвете у друштву. Благојевић је најавио анализу свих реформи које су урађене у претходим годинама, а као и ону која треба да се ради у наредном периоду.

- Без обзира што су предмети добро замишљени њихова примена, која им ускраћује часове других предмета, није добра - сматрају ђаци. - Самим тим, идеја веће изборности предмета у гимназијама, претворила се у своју супротност јер је пореметила уходани гимназијски систем и ритам рада.

У својим дискусијама професори су истакли да је несхватљиво да се изучавање нових вештина уводи као нови предмет, јер се те вештине могу стећи или се већ стичу кроз постојеће предмете (пример: Логика за трећи разред гимназије и Методологија научног истраживања. Нејасно је чему предмет т.ј. програм Уметност и дизајн, поред књижевности, филозофије, музичког, ликовног).

Као посебан проблем наведена је настава страних језика, где ученици сваке године имају за једну четвртину мање часова, па за четири године имају једногодишњи фонд часова страних језика мање. Изнето је мишење да на друштвено-језичком смеру има сувише часова вежби из физике - 37, а треба највише 10, што утиче на редовну реализацију програма, чиме су ученици највише оштећени.

Посебно је указано на противречност у синтагми "обавезни изборни предмет", јер је то по себи контрадикторно и да би много боље било да су ови предмети факултативни. Изнет је и конкретан предлог да хитно треба, за почетак број ових изборних предмета смањити са два на један, да би се решили проблеми у организацији наставе ових програма код школа које раде двосменски, а на жалост, то је већина гимназија у Србији.

- Треба пронаћи бољи начин увођења пројекте наставе у наш просветни систем, а не увођењем нових предмета, на уштрб смањења часова појединих предмета за ученике -сматрају професори. - Предлог је да би много боље било да се поједине теме и области из постојећих предмета (хемија, физика, социологија, филозофија, музичко, ликовно, српски језик и књижевност) раде као пројекта настава и да ученици на то добију једну од оцена из тог предмета, него да се оптерећују новим предметима.